竞赛现场氛围极为热烈，全体高三学生于会场中观看比赛，高一高二的学生则通过现场直播在教室里进行观看。选手们犹如神仙打架一般，场面异常精彩。其中热门选手王雨曦更是备受瞩目。

当王雨曦成功解答完一道难题，全场顿时掌声如雷之时，孙校长轻轻地咳嗽了一声，随后转向旁边的评委李主任，轻声说道：“李主任，你瞧，这道题目实际上还能够从另一个角度进行解答，王雨曦虽说答得还可以，但未必就是最佳答案啊。”

李主任微微一愣，随即附和道：“哦？是吗？孙校长您真是博学多才，我这就看看。”

孙校长又转向另一位评委张主任，用更加严肃的语气说：“张主任，我们不能只看学生的答案是否正确，还要看他们的解题思路是否清晰，团队合作能力如何。你看那个队伍，虽然答案不是最完美，但他们的团队精神可圈可点。”

张主任迟疑了一下，然后点头同意：“孙校长说得对，我们应该综合评估。”

此时，另一位评委陈老师忍不住想要称赞王雨曦：“王雨曦同学的知识储备真丰富，每道题都回答得如此准确。”

孙校长立刻打断了他的话：“陈老师，我们可不能只看一个人的表现。这场比赛是团队赛，我们应该更注重整体的表现。”

陈老师无奈地耸耸肩，没有再继续说下去。

在最后的评分环节，孙校长更是掌控了全局。他环视四周，缓缓开口：“各位评委，我认为这次比赛的评选应该更加注重团队精神和实践能力。虽然有些同学的答案算是还不错，但他们在团队合作和实际问题解决方面还有待提高。”

他特意停顿了一下，目光扫过王雨曦，然后继续说：“我们学校的宗旨是培养全面发展的学生，而不仅仅是知识的堆砌。所以，我建议大家在评分时多考虑这些因素。”

其他评委纷纷点头，最终按照孙校长的引导给出了评分。最终，在孙校长的操纵下，原本应该属于王雨曦的“知识之星”荣誉被转赠给了其他学生。王雨曦站在台上，眼中闪烁着失望和不解，她无奈自己的努力却没有得到应有的认可。

在安排班级任务时，被孙校长关照过的班主任故意给王雨曦分配了远超其他同学的工作量，还特意设置了极为紧迫的时间限制，妄图让她出丑。

在考试时，孙校长暗示监考老师对王雨曦格外“关注”，稍有风吹草动便怀疑她作弊，致使王雨曦倍感压力。

甚至当王雨曦申请学校资源或者想要参加其他竞赛时，孙校长凭借自身的职权在背地里加以阻拦，致使王雨曦错过了许多提升自我的契机。他在暗中授意老师们对王雨曦的作业和考试实施更为严苛的审查，乃至故意找茬刁难，进而让她的学业成绩出现直线式的下滑。与此同时，他还借助自身的影响力，在暗中对其他学生予以警示，让他们不要与王雨曦走得太近，以免被卷入到这场风波里面。